The Development of Oral Proficiency in a Four-Week Intensive Immersion Program in Germany.

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Autor/in	Tschirner, Erwin
Titel	The Development of Oral Proficiency in a Four-Week Intensive Immersion Program in Germany.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 40 (2007) 2, S. 111-117Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Ausdrucksfähigkeit; Lehrerausbildung; Intensivkurs; Deutsch als Fremdsprache; Immersion; Mündlicher Ausdruck; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Auslandsaufenthalt; Deutschland; USA
Abstract	In 2002, the National Council for the Accreditation of Teacher Education Programs (NCATE) established Advanced Low (AL) as the minimal level of oral proficiency for foreign language teacher candidates. However, AL is not a level commonly reached by graduates of foreign language programs. Additional language training focusing on the development of oral proficiency appears to be necessary to reach the NCATE standard. The article reports on a study focusing on the development of oral proficiency of current and prospective high school teachers of German in a four-week intensive immersion programm in Leipzig, Germany. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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