Confirming the Operational Definitions of Explicit and Implicit Knowledge in Ellis (2005). Responding to Isemonger.

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Autor/inn/en	Ellis, Rod; Loewen, Shawn
Titel	Confirming the Operational Definitions of Explicit and Implicit Knowledge in Ellis (2005). Responding to Isemonger.
Quelle	In: Studies in second language acquisition, 29 (2007) 1, S. 119-126Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodenkritik; Validität; Testkritik; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung
Abstract	Ellis (2005) and his coresearchers developed a number of tests with a view to providing relatively separate measures of explicit and implicit knowledge. The aim in the development of these tests was to resolve a continuing problem in SLA studies - namely the construct validity of tests used to measure acquisition - and, more specifically, to provide a basis for investigating the relationship between implicit and explicit knowledge (i.e., the strong interface, the weak interface, and the noninterface positions). (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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