Vom Wissen zum Handeln - vom Handeln zum Wissen: Zwei Seiten einer Medaille.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Messner, Helmut
Titel	Vom Wissen zum Handeln - vom Handeln zum Wissen: Zwei Seiten einer Medaille.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 25 (2007) 3, S. 364-376 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-136570
Schlagwörter	Lehrberuf; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Professionalisierung
Abstract	Im vorliegenden Beitrag geht es um die Bedeutung des beruflichen Wissens für das berufliche Handeln im Lehrberuf. Dabei werden die Frage nach den Anforderungen des beruflichen Handelns und nach den verschiedenen Formen beruflichen Wissens gestellt sowie die Wechselwirkungen zwischen Handeln und Wissen als Grundlage für die professionelle Entwicklung analysiert. Vor diesem Hintergrund werden aus der Perspektive der Ausbildung einige Konsequenzen für den Aufbau von Professionalität bei Lehrerinnen und Lehrern formuliert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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