Kompetenzmessung in der Lehrerbildung als Notwendigkeit.- Fragen und Zugänge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Oser, Fritz; Curcio, Gian-Paolo; Düggeli, Albert
Titel	Kompetenzmessung in der Lehrerbildung als Notwendigkeit.- Fragen und Zugänge.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 25 (2007) 1, S. 14-26 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-136304
Schlagwörter	Kompetenzmessung; Lehrerbildung; Leistungsbeurteilung
Abstract	Fragen nach Möglichkeiten und geeigneten methodischen Verfahren zur objektiven, validen und reliablen Kompetenzmessung stehen im Zentrum des vorliegenden Artikels. Aufbauend auf einer Begriffsbestimmung und der Festlegung der Messinhalte wird der neu entwickelte "advokatorische" Zugang dargelegt. Mit dieser Methode werden die Vorteile der gängigen Verfahren zur Kompetenzmessung (Selbstbeurteilung und direkte Beobachtung) vereint.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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