United States teachers' views of effective mathematics teaching and learning.

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Autor/inn/en	Wang, Tao; Cai, Jinfa
Titel	United States teachers' views of effective mathematics teaching and learning.
Quelle	In: ZDM : mathematics education, 39 (2007) 4, S. 315-327 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-9690; 1863-9704
DOI	10.1007/s11858-007-0031-6
Schlagwörter	Kultur; Forschung; Meinung; Lehrer; Lehr-Lern-Prozess; Schülerorientierter Unterricht; Unterricht; Mathematikunterricht; Effektivität; USA
Abstract	This study investigates US teachers' cultural beliefs concerning effective mathematics teaching using semi-structured interviews with 11 experienced teachers. For US teachers, effective teaching is student-centered. Cognitively appropriate mathematical content should be understood through many hands-on activities that allow students to explore by themselves the relationship between mathematical knowledge and their life experiences. Correspondingly, the US teachers view an effective teacher as a facilitator who is sensitive to student social and cognitive needs and is skillful at organizing collaborative learning. The result of this study helps researchers and educators understand the student-centered learning model in US classrooms.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/1

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