Zur Bedeutung von Modellen und Konzepten internationaler Organisationen bei Hochschulreformen. Implementierungsvarianten der "Standardregeln" der UN und der "Klassifikation der Behinderung" der WHO.

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Autor/in	Kiuppis, Florian
Titel	Zur Bedeutung von Modellen und Konzepten internationaler Organisationen bei Hochschulreformen. Implementierungsvarianten der "Standardregeln" der UN und der "Klassifikation der Behinderung" der WHO.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 55 (2007) 4, S. 447-457Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Hochschulpolitik; Hochschulreform; Hochschule; Behinderung; Internationales Abkommen; Integration; Umsetzung; Internationale Organisation; Vereinte Nationen; Student; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Beitrag nimmt die Situation von Behinderten an deutschen Hochschulen in den Blick und befasst sich mit der Frage, "welche Gestaltungskraft internationale Organisationen auf das deutsche Bildungssystem im Allgemeinen und auf das nationale Hochschulwesen im Speziellen ausüben. Ausgehend vom Beispiel eines Reformprojektes mit dem Titel 'Universability for Disability" erfolgt eine Erörterung der Bedeutung internationaler Modelle und Konzepte in Reformdiskursen im Hochschulbereich." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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