De la conception à la pratique. Configuration et reconfiguration d'un dispositif de formation des enseignants aux technologies de l'information et de la communication.

Autor/inn/en	Probst, Isabelle; Grossen, Michèle; Perret, Jean-François
Titel	De la conception à la pratique. Configuration et reconfiguration d'un dispositif de formation des enseignants aux technologies de l'information et de la communication.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, (2007) 3, S. 453-472Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; italienische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-opus-36974
Schlagwörter	Fallstudie; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Computerunterstützter Unterricht; Berufspädagogik; Theorie-Praxis-Beziehung; Informationstechnologie; Schweiz
Abstract	Constatant que la formation des enseignants aux technologies de l'information et de la communication (TIC) pose des problèmes spécifiques, cet article a pour but d'engager une réflexion sur ce thème. Nos réflexions s'appuient sur une expérience de formation réalisée dans 23 écoles professionnelles suisses engagées dans un programme national de soutien à l'utilisation pédagogique des TIC. L'article décrit la manière dont le dispositif de formation prévu a été mis en pratique, les difficultés auxquelles il a donné lieu et les réponses que les acteurs ont élaborées pour faire face à ces difficultés. Nous montrons qu'une analyse du déroulement effectif d'un dispositif de formation et des transformations qu'il subit constitue un élément essentiel pour orienter les futures actions de formation et penser la place des apprenants dans un dispositif de formation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2008/4