Schatten: Dunkle Kontur - Bild der Sonne. Wie führt Waldorfpädagogik den Goetheanismus weiter?

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Autor/in	Sommer, Wilfried
Titel	Schatten: Dunkle Kontur - Bild der Sonne. Wie führt Waldorfpädagogik den Goetheanismus weiter?
Quelle	In: Erziehungskunst, 71 (2007) 10, S. 1086-1098Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Erkennen; Waldorfschule; Erkenntnis; Experiment; Physik; Physikunterricht; Goethe, Johann Wolfgang von; Deutschland
Abstract	Der Autor widmet sich in seinem Beitrag zum Goetheanismus in der Waldorfpädagogik dem "Anliegen, sich physikalisch experimentell der Welt in einer Art zuzuwenden, wie sie bei Goethe auftritt, wie sie aber auch zum Beispiel von Varela, Steiner und anderen entwickelt oder gefordert wird." Der Autor stellte eine Versuchsreihe zum Schatten vor und geht auf die Frage ein, wie der Physikunterricht den Goetheanismus aufgreift. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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