Varianten im Unterrichtsgang. Von den natürlichen zu den rationalen Zahlen.

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Autor/in	Vom Hofe, Rudolf
Titel	Varianten im Unterrichtsgang. Von den natürlichen zu den rationalen Zahlen. Gefälligkeitsübersetzung: Alternative courses. From the natural numbers to the rational numbers.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2007) 142, S. 12-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Imagination; Bildungsstandards; Sekundarstufe I; Curriculumentwicklung; Unterricht; Mathematikunterricht; Natürliche Zahl; Rationale Zahl; Zahlbegriff; Zahlbereichserweiterung; Modernität; Kursangebot; Konzeptentwicklung
Abstract	Im Gegensatz zum eher traditionellen Lehrgang gibt es seit der Einführung der Bildungsstandards Mathematik eine Fülle von unterschiedlichen Wegen zu den rationalen Zahlen. Der Beitrag gibt einen Überblick über Möglichkeiten früher Zugänge, die den Schülerinnen und Schülern die Chance bieten, über einen längeren Zeitraum Erfahrungen zu sammeln und die nötigen Grundvorstellungen zu entwickeln.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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