Neue Wege zum Teilchenkonzept. Wie man Basiskonzepte forschungs- und praxisorientiert entwickeln kann.

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Autor/in	Eilks, Ingo
Titel	Neue Wege zum Teilchenkonzept. Wie man Basiskonzepte forschungs- und praxisorientiert entwickeln kann.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 18 (2007) 100-101, S. 23-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Eigenschaft; Sekundarstufe I; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Stoffeigenschaft; Teilchen (Phys); Teilchenmodell; Konzept
Abstract	Die im Unterricht benutzten Modelle zur Darstellung der Eigenschaften der kleinsten Teilchen sind für viele Schüler oft schwer verständlich. Thema dieses Beitrags ist die Vermittlung eines konsistenten Teilchenkonzeptes in der Sekundarstufe I. Anhand von Beispielen werden Grundaussagen für ein erstes Teilchenkonzept vorgestellt, die anschlussfähig sind und sich später, weitgehend ohne Widersprüche, erweitern lassen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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