Unterrichtsinnovationen und neue Technologien in den Niederlanden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Laan, Ad van der
Sonst. Personen	Wagner, Wolf-Rüdiger (Mitarb.)
Titel	Unterrichtsinnovationen und neue Technologien in den Niederlanden.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 17 (2007) 67, S. 54-55Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Digitale Medien; Neue Technologien; Schule; Schulentwicklung; Schulorganisation; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsorganisation; Bericht; Modell; Ausland; Europa; Leeuwarden; Niederlande
Abstract	Bericht über eine Modellschule in Leeuwarden in den Niederlanden, in der es z. B. keine Klassenräume mehr gibt, sondern nur offene Lernräume. Es werden keine traditionellen Fächer angeboten, sondern Lernbereiche wie "Menschen und Gesellschaft" und "Menschen und Natur". Das Lernen selbst geht von drei grundlegenden Aspekten aus: Selbstständiges Lernen, Lernen mit anderen zusammen, außerschulisches Lernen. Des Weiteren wird der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien beschrieben, z. B. Nutzung des (Lern-)Portals und eines digitalen Portfolios.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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