Früheinschulung. Ein Evaluationsprojekt Berliner Waldorfkindergärten und Waldorfschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaiser, Margarete; Boeddecker, Doris; Knoch, Michael
Titel	Früheinschulung. Ein Evaluationsprojekt Berliner Waldorfkindergärten und Waldorfschulen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 71 (2007) 9, S. 965-970Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Evaluation; Kind; Kindergarten; Früheinschulung; Schulanfang; Schule; Schulreife; Übergang; Waldorfschule; Schulanfänger; Berlin; Deutschland
Abstract	Entgegen der staatlichen Grundschulen Berlins, in denen mit der Herabsetzung des Einschulungsalters eine flexible Schulanfangsphase eingeführt wurde, setzt die Waldorfschule auf das Konzept der Schuleingangsstufe. In diesem Artikel werden die Ergebnisse einer Evaluation an Waldorfkindergärten und Waldorfschulen skizziert. U.a. werden Ziele und Rahmenbedingungen des waldorfpädagogischen Konzepts erläutert - der Variante der altershomogenen Eingangsstufe vor der ersten Klasse und der Variante der Eingangsstufen an Schulaußenstellen. (DIPF/av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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