Methodisch kreativ inszenierte Wissensvermittlung. Schüler lernen leichter, wenn sie sich gegenseitig informieren.

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Autor/in	Janssen, Bernd
Titel	Methodisch kreativ inszenierte Wissensvermittlung. Schüler lernen leichter, wenn sie sich gegenseitig informieren.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 11, S. 16-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Gruppenarbeit; Schüler; Unterrichtsmethode; Partnerarbeit; Lehren; Wissenserwerb; Schüler; Aktives Lernen; Wissenserwerb; Gruppenarbeit; Lehren; Lernmethode; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Partnerarbeit
Abstract	"Zum Instruieren gehört auch, notwendiges Wissen zu vermitteln. Aber muss dieses immer an die Lehrkraft, an die frontale Sozialform gebunden sein? Es geht auch anders, - mit erprobten kreativen Methoden. Sie fördern die Freude an der Vermittlung von Informationen, ohne den Anspruch auf qualifizierte Leistungen aufzugeben. Der folgende Beitrag liefert konkrete, direkt umsetzbare Beispiele." Dabei werden folgende Methoden eingehender beschrieben: die 2-Minuten-Rede, das Partnerinterview, die Gruppenvariante des Schreibgesprächs, die Motorinspektion, das Partner- und Gruppenstreitgespräch und das Gruppenlernen. Anhand der Methoden wird aufgezeigt, wie SchülerInnen Wissensvermittlung selbst betreiben und sich gegenseitig informieren können. (DIPF/Orig./Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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