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DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Henseler, Roswitha; Surkamp, Carola
Titel	Leseergebnisse präsentieren.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 41 (2007) 89, S. 14-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lektüre; Lesen; Literaturunterricht; Motivation; Projekt; Fachdidaktik; Motivation; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturunterricht; Textarbeit; Projekt; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen
Abstract	Die Autorinnen machen drei Vorschläge, wie die Motivation, ein Buch zu lesen, durch bestimmte Zielvorgaben gesteigert werden kann. Sie schlagen zu diesem Zweck das Erstellen einer Lesekiste, einen Bücherwettstreit und eine Lesekonferenz vor. Eine Lesekiste ist ein leerer Schuhkarton, der im Verlauf eines Leseprozesses zu einem Buch passend gestaltet und mit Gegenständen, die für das Buch bedeutsam sind, gefüllt wird. Beim Bücherwettstreit geht es darum, ein Buch in einem gewissen Zeitrahmen möglichst originell vorzustellen, und in der Lesekonferenz teilen die Lerner mit, welche Eindrücke ein bestimmtes Buch bei ihnen hinterlassen hat.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/1

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