Kulturübergreifende Funktion sinnzentrierter Erziehung in einer sinnfixierten Parallelgesellschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Biller, Karlheinz
Titel	Kulturübergreifende Funktion sinnzentrierter Erziehung in einer sinnfixierten Parallelgesellschaft.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 83 (2007) 1, S. 49-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Erziehung; Sinn; Gesellschaft; Multikulturelle Gesellschaft; Deutschland
Abstract	Sinnzentrierte Erziehung erkennt den Heranwachsenden als freies, geistiges, personales, sinnstrebiges Wesen, das durch eine Sinnerwartung erheblich belastbar ist. Sie kann mit Hilfe des inhaltsneutralen Sinnbegriffs die Sensibilität des jungen Menschen für Sinnmöglichkeiten entfalten und dadurch eine Grundlage für ein ethisch wertvolles Leben schaffen. Darüber hinaus kann sie auch eine kulturübergreifende Wirkung in einer multikulturellen Gesellschaft entfalten, indem sie sich bemüht, vorhandene Sinnfixierungen, also inhaltliche Festlegungen von Sinn als antihumane Ideologien zur Aufrechterhaltung von Parallelgesellschaften zu entlarven und somit zu überwinden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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