Naturwissenschaftliche Bildung im Primarbereich?! Eine Untersuchung zur Bedeutung und Realisierung naturwissenschaftlicher Inhalte in der Grundschule.

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Autor/inn/en	Bröll, Leena; Friedrich, Jens; Oetken, Marco
Titel	Naturwissenschaftliche Bildung im Primarbereich?! Eine Untersuchung zur Bedeutung und Realisierung naturwissenschaftlicher Inhalte in der Grundschule.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 56 (2007) 6, S. 36-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Labor; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Motivation; Beispiel; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Berufliche Qualifikation; Realisierung
Abstract	Rund 300 Grundschullehrkräfte wurden über ihr naturwissenschaftliches Wissen, Interesse und Qualifikation und den Stellenwert naturwissenschaftlicher Inhalte im eigenen Unterricht befragt. Das Schülerlabor NAWIlino an der Pädagogischen Hochschule Freiburg zeigt eine Möglichkeit, sowohl dem Interesse der Schüler, die an naturwissenschaftlichen Fragestellungen interessiert sind, die motiviert und begeistert Phänomene erforschen und verstehen wollen, als auch den Bedürfnissen der Lehrkräfte gerecht zu werden (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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