Rechtschreibkompetenz und Sprachbewusstsein. Ein Unterrichtsprojekt zum forschenden Lernen.

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Autor/inn/en	Pagel, Barbara; Hinney, Gabriele
Titel	Rechtschreibkompetenz und Sprachbewusstsein. Ein Unterrichtsprojekt zum forschenden Lernen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 9, S. 12-24Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Kompetenz; Förderung; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Lernprozess; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Sprachbewusstsein; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schriftsprache; Schriftspracherwerb
Abstract	In diesem Beitrag, der die enge Verbindung von Rechtschreibkompetenz und Sprachbewusstheit deutlich macht, geht es darum zu zeigen, welches fachspezifische und metakognitive Wissen im Unterricht erworben werden muss, damit die Kinder ihren Weg zur Schrift zunehmend eigenständig bewältigen. Anhand eines Unterrichtsprojektes wird exemplarisch gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler einer 2. Klasse mithilfe der Silbe sprachliches Strukturwissen erwerben. Unterrichtsgespräche, Wörterbucharbeit und Lernspiele werden gezielt eingesetzt, um sie auf ihrem Weg zu Rechtschreibkompetenz und Sprachbewusstheit zu unterstützen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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