Lernen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wagener, Matthea
Titel	Lernen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 11, S. 2-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Selbstbewusstsein; Grundschule; Primarbereich; Individuelles Lernen; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Helfende Beziehung; Helfen; Hilfe; Hilfeleistung; Altersgemischte Gruppe; Schulanfänger
Abstract	In jahrgangsübergreifenden Lerngruppen wird die bereits bestehende Heterogenität der Schülerschaft durch unterschiedliche Altersstufen noch erweitert. Lernchancen liegen darin, dass Kinder innerhalb der Lerngruppe mehrere Ansprechpartner mit verschieden langer Schulerfahrung haben und sich durch gegenseitiges Helfen zum Lernen anregen können. Jedes Kind - ob leistungsschwach oder leistungsstark - kann einem anderen Kind helfen. Mit unterschiedlichen Lernangeboten und Unterrichtsformen, die auf die entsprechenden Alters- und Entwicklungsstufen zugeschnitten sind, werden die Kinder sowohl individuell als auch gemeinsam gefördert. Wie dies in der Praxis realisiert werden kann, zeigt dieser Beitrag.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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