Doppelt lernt besser. Zwei Lehrerinnen unterrichten eine Doppelklasse.

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Autor/inn/en	Rolf, Marianne; Schmidt, Angelika
Titel	Doppelt lernt besser. Zwei Lehrerinnen unterrichten eine Doppelklasse.
Quelle	In: Grundschule, 39 (2007) 11, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Grundschule; Helfen; Lernen; Motivation; Lehrerverhalten; Schulprogramm; Lernerfolg; Schulentwicklung; Jahrgangsklasse; Lerngruppe; Klassenraum; Schulentwicklung; Schulprogramm; Jahrgangsklasse; Klassengröße; Grundschule; Primarbereich; Lehrerverhalten; Lernerfolg; Lernbedingungen; Lernen; Motivation; Differenzierender Unterricht; Individualisierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Kollegialität; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Helfen
Abstract	Durch das Zusammenlegen von zwei Klassen entsteht nicht nur eine sehr große Gruppe. Es bieten sich - dank der beiden Lehrkräfte - auch besondere Möglichkeiten der individuellen Förderung.(Orig.) Nachdem die beiden Autorinnen insgesamt sieben Jahren Erfahrung mit Doppelklassen gemacht haben, berichten sie von den Vorteilen dieser Unterrichtsform, nennen aber auch Risiken und erklären Regeln für das Gelingen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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