Erziehender Sportunterricht oder Erziehung durch Sport-Unterricht? Anmerkungen zur Kritik an den Richtlinien von Nordrhein-Westfalen.

Autor/in	Schmidt-Millard, Torsten
Titel	Erziehender Sportunterricht oder Erziehung durch Sport-Unterricht? Anmerkungen zur Kritik an den Richtlinien von Nordrhein-Westfalen.
Quelle	In: Sportunterricht, 56 (2007) 4, S. 105-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Diskussion; Erziehung; Lehrplan; Nordrhein-Westfalen; Sport; Sportwissenschaft; Unterricht; Bildungstheorie; Schulsport; Sportunterricht; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Erziehender Unterricht; Erziehender Unterricht; Lehrplan; Unterricht; Fachdidaktik; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft; Diskussion; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Autor setzt sich mit der Kritik an den Richtlinien und Lehrplänen Sport in Nordrhein-Westfalen auseinander. Diese Fachcurrricula haben die Foormel von "erziehendem Sportunterricht" mit seinem Doppelauftrag für eine neue Lehrplangeneration hofffähig gemacht und damit eine besondere Aufmerksamkeit in der sportdidaktischen Diskussion erfahren. In seiner Analyse macht der Autor drei Positionen innerhalb der kritischen rezeption aus, die er als "traditionalistische", "modernistische" und "bildungstheoretisch-pädagogische" Position bezeichnet und ihrerseits kritisch würdigt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4