Wir wollen niemanden zurücklassen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arlt, Jochen
Titel	Wir wollen niemanden zurücklassen.
Quelle	In: Praxis Schule, 18 (2007) 3, S. 30-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Mindeststandard; Mathematikunterricht; Bildungsstandards; Differenzierung; Lernerfolgsmessung; Sekundarstufe I; Lernerfolgsmessung; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht
Abstract	Beim Aufbau unserer Schule und dem Bemühen als Fachschaft, neue Inhalte, Begrifflichkeiten und Methoden abzustimmen, haben uns von Beginn an die Ideen geleitet, ein längeres gemeinsames Lernen zu ermöglichen, die Heterogenität unserer Lerngruppen bewusst zu nutzen, die Selbstständigkeit sowie die Eigenverantwortung für den Lernprozess unserer Schülerinnen und Schüler systematisch zu fördern und in Teams zusammenzuarbeiten (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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