Vom Lehrplan zum Kompetenzprofil - am Beispiel des Lernbereichs Gesellschaftslehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Görisch, Axel; Görisch, Ursula
Titel	Vom Lehrplan zum Kompetenzprofil - am Beispiel des Lernbereichs Gesellschaftslehre.
Quelle	In: Praxis Schule, 18 (2007) 3, S. 24-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Mindeststandard; Lehrplan; Bildungsstandards; Mittelalter; Kompetenz; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Lernstation; Lehrplan; Unterrichtsmaterial; Mittelalter; Gesellschaftslehre
Abstract	Manche Lehrpläne traktieren Lehrerinnen und Lehrer wie auch Schülerinnen und Schüler mit umfangreichen Stoffkatalogen, deren Realisierbarkeit in der Praxis fragwürdig ist. Häufig führt das dazu, dass Lehrplananforderungen ignoriert oder die Themen nur oberflächlich abgearbeitet werden. Das Verständnis von Zusammenhängen kommt dabei zu kurz, das Wissen ist nicht transferierbar (es bleibt "träge") und wird häufig schnell vergessen. Genau das aber gilt es zu verhindern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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