Lernprozesse im Schülerlabor anregen und evaluieren. Eine Untersuchung im TechLab der Universität Hannover.

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Autor/inn/en	Aufschnaiter, Claudia von; Dudzinska, Matylda; Hauenschild, Sonja; Rode, Henning
Titel	Lernprozesse im Schülerlabor anregen und evaluieren. Eine Untersuchung im TechLab der Universität Hannover.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 60 (2007) 3, S. 132-139Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Evaluation; Labor; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Lernprozess; Motivation; Didaktische Grundlage; Experiment; Lernort; Videoaufzeichnung; Außerschulisches Lernen; Physikunterricht; Technik
Abstract	Obwohl Befunde über die positive Wirkung von Schülerlaboren auf die Interessen und die Motivation für die eher als unbeliebt geltenden Fächer Chemie und Physik vorliegen, ist über die Lernprozesse der Schüler im Labor vergleichsweise wenig bekannt. Der Aufbau des Schülerlabors TechLab an der Universität Hannover wurde genutzt, um neben den üblichen Befragungsdaten auch Videoaufzeichnungen der Schüleraktivitäten durchzuführen und diese für die Analyse der Lernprozesse der Schüler als Evaluationsinstrument zu nutzen. (Orig. gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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