Was wissen wir über guten Unterricht? Im Fokus: die fachliche Lernentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lipowsky, Frank
Titel	Was wissen wir über guten Unterricht? Im Fokus: die fachliche Lernentwicklung.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (2007) 25, S. 26-30Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Schülerleistung; Lernprozess; Allgemeine Didaktik; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterricht; Fachdidaktik; Fachunterricht; Forschungsstand; Lehrangebot; Qualität
Abstract	Ausgehend von aktuellen Modellen der Unterrichtsforschung (Angebots-Nutzungs-Modellen) untersucht der Beitrag Unterrichtsqualität aus allgemein-didaktischer und fachdidaktischer Sicht. Weitere Themen sind die Verknüpfung lehrer- und schülerzentrierter Unterrichtsphasen und die Bedeutung fachdidaktischen Lehrerwissens. (DIPF/Un).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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