Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Rosier, Agathe; Baumard, Maryline; Dupuis, Marc |
|---|---|
| Titel | Le discours de la méthode. Dossier (Heftthema - 5 Aufsätze). |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2007) 357, S. 24-36 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Bildungsauftrag; Wissen; Erziehungsauftrag; Pädagogischer Prozess; Aufmerksamkeit; Europa; Frankreich; Integration; Schulversagen; Wissen; Aufmerksamkeit; Unterrichtsmethode; Schulerfolg; Unterrichtsprozess; Hausaufgabe; Bildungsauftrag; Erziehungsauftrag; Hochschulbildung; Lehrerausbildung; Schulerfolg; Schulversagen; Hausaufgabe; Unterrichtsmethode; Unterrichtsprozess; Hochschulbildung; Integration; Europa; Frankreich |
| Abstract | L'école a pour rôle premier de transmettre des savoirs. Mais, elle fait trop souvent l'impasse sur les méthodes qui permettraient d'acquérir effectivement ces nouvelles connaissances. Comme si chaque élève possédait instinctivement la bonne façon d'apprendre. La lutte contre l'échec scolaire passe en grande partie par l'adoption de stratégies efficaces permettant, à terme, de devenir autonome dans ses apprentissages. Ce défi impose, en amont de toutes les autres interrogations sur les programmes ou le milieu social des élèves, de réfléchir aux processus de compréhension et d'acquisition qu'ils développent. Car pour réussir dans ses apprentissages, il faut d'abord avoir appris à apprendre. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/3 |
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