Kinder erforschen arithmetische Muster. Zur Gestaltung anregender Forschungsaufträge.

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Autor/in	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth
Titel	Kinder erforschen arithmetische Muster. Zur Gestaltung anregender Forschungsaufträge.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 54 (2007) 2, S. 11-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Gesetzmäßigkeit; Arithmetik; Grundschule; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahl; Entdeckendes Lernen; Aufgabe; Beispiel; Gesetzmäßigkeit; Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Aufgabendidaktik; Beispiel; Didaktische Grundlage; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Arithmetik; Mathematikunterricht; Mathematische Struktur; Rechenkompetenz; Rechnen; Zahl; Aufgabe; Aufgabenstellung; Muster
Abstract	Kinder können arithmetischen Mustern in verschiedenen Gestalten begegnen: in Zahlenfolgen, in Rechenaufgaben, in Aufgabenformaten sowie in operativ strukturierten Aufgabenserien. Alle diese Formen bieten vielfältige Möglichkeiten zum Ergründen von Zusammenhängen und Gesetzmäßigkeiten. Um die Schülerinnen und Schüler dazu herauszufordern, bedarf es anregender Forschungsaufträge. Wie diese gestaltet werden können und welche Entdeckungen möglich sind, wird in diesem Beitrag beschrieben und anhand von Schülerdokumenten konkretisiert. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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