Hoch begabte Kinder und Jugendliche- Besteht ein besonderer Förder- und Forderbedarf? Definition- Bedarf- Maßnahmen- Durchführung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pruisken, Christiane; Sparfeldt, Jörn
Titel	Hoch begabte Kinder und Jugendliche- Besteht ein besonderer Förder- und Forderbedarf? Definition- Bedarf- Maßnahmen- Durchführung.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2004) 2, S. 11-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Psychologie; Intelligenzmessung; Deutschland; Psychologie; Hochbegabung; Förderung; Lernverhalten; Förderung; Lernverhalten; Differenzierender Unterricht; Segregation; Deutschland
Abstract	Im Anschluss an eine Definition von Hochbegabung wird aus Literatur und Beratungspraxis der besondere Förder- und Forderbedarf hoch begabter Kinder und Jugendlicher abgeleitet. Exemplarisch stellen wir Fördermaßnahmen für Hochbegabte vor und geben Hinweise zur Planung und Durchführung individueller Förderung. Den Beitrag schließen neuere Befunde zu Einstellungen gegenüber Fördermaßnahmen aus Sicht Betroffener ab.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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