Blocking student performance in high school?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hughes, Woodrow W.
Titel	Blocking student performance in high school?
Quelle	In: Economics of education review, 23 (2004) 6, S. 663-667Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/j.econedurev.2004.03.002
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; High School; Schülerleistung; Blockunterricht; USA
Abstract	Block schedules have been used in several different high schools in various areas of the United States. Reasons for their use vary from better preparing students for college work to fewer disruptions of the school day. Several studies have examined the impact of changing from a semester system to a block system on the academic performance in specific areas with varying results. This paper examines the impact of a change of schedule on overall academic performance as measured by a student's Grade Point Average. This study indicates that for the specific case studied, the change in systems did have a positive effect on performance. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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