Effective school improvement in mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Houtveen, A. A.; Grift, W. J. van de; Creemers, Bert P.
Titel	Effective school improvement in mathematics.
Quelle	In: School effectiveness and school improvement, 15 (2004) 3/4, S. 337-376Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0924-3453
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Empirische Untersuchung; Evaluation; Bildungsmanagement; Förderung; Schule; Schulkultur; Beratung; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Schulleistung; Schülerleistung; Aktives Lernen; Lernbedingungen; Unterrichtserfolg; Unterrichtsgestaltung; Programm; Unterricht; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Professionalisierung; Qualifizierung; Leistung; Qualität; Niederlande
Abstract	This article addresses the evaluation of the Mathematics Improvement Programme. The results show that the programme improved the learning results of pupils in grade 3 with half standard deviation and reduced the percentage of struggling pupils to less that 1%. Fifteen percent of the variance in pupil results is to be explained at the school level. About a quarter of this 15% can be explained by differences between the experimental and the comparison group. All of this condition variance is explained by the experimental variables. Five out of 10 implementation features contribute significantly to differences in pupil results. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2

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