Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht. Bestandsaufnahme, Rahmenkonzeption und praktische Hinweise.

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Autor/in	Bohl, Thorsten
Titel	Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht. Bestandsaufnahme, Rahmenkonzeption und praktische Hinweise.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 12, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Offener Unterricht; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Ethik; Norm; Wertorientierung
Abstract	Die traditionelle Zensurengebung ist in den neueren offenen Unterrichtsformen nicht mehr angemessen. Daher galten Leistungsfeststellung und vor allem -bewertung lange als ungelöstes Problem. Es gibt jedoch inzwischen erprobte Möglichkeiten. Sie sind mit der Grundkonzeption des Unterrichts verbunden und haben bestimmte Merkmale. Die wichtigsten werden in diesem Beitrag vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2

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