Quentin Skinners neue Ideengeschichte und ihre Bedeutung für die historische Bildungsforschung.

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Autor/in	Overhoff, Jürgen
Titel	Quentin Skinners neue Ideengeschichte und ihre Bedeutung für die historische Bildungsforschung.
Quelle	In: Jahrbuch für historische Bildungsforschung, (2004) 10, S. 321-336Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 334-336
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-3879
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-57429
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Rezeption; Philanthropismus; Republikanismus; Ideengeschichte; Geschichtswissenschaft; 18. Jahrhundert; Theorie
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2005/2

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