Die Lesemappe. Aktuelle Jugendbücher individuell gelesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Beste, Gisela; Hattendorf, Erna; Hoppe, Irene
Titel	Die Lesemappe. Aktuelle Jugendbücher individuell gelesen.
Quelle	In: Deutschmagazin, 1 (2004) 4, S. 55-59Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0693
Schlagwörter	Methode; Individualität; Rezeption; Jugendbuch; Deutschunterricht; Lektüre; Lesen; Literatur; Literaturunterricht; Methode; Rezeption; Roman; Projekt; Individualität; Auswahl; Jugendbuch; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Selbstständiges Lernen; Individualisierender Unterricht; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Lektüre; Literatur; Literaturunterricht; Roman; Projekt; Lesemotivation; Lesen; Auswahl
Abstract	Zur strukturierten selbstständigen Erschließung eines selbst gewählten Jugendbuchs fertigen die Schüler/-innen eine Lesemappe an, in der sie ihre Bearbeitungen von Pflicht- und Wahlaufgaben sammeln. Das Spektrum umfasst Aufgaben zur genauen Textbeobachtung, zur Vorstellungsbildung und zur Selbsteinschätzung. Die beiliegende CD enthält die dazugehörigen Materialien. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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