Mach'n Se doch mal wieda'n Fehla.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Furdeck, Attila; Roettel, Karl
Titel	Mach'n Se doch mal wieda'n Fehla. Gefälligkeitsübersetzung: Make a mistake for a change.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2004) 125, S. 13-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrer-Schüler-Interaktion; Schüler; Fehler; Lehr-Lern-Prozess; Aufgabensammlung; Unterrichtsmethode; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht
Abstract	Der Umgang mit Fehlern im Unterricht praegt das Verstaendnis von Mathematik ebenso wie das eigene Selbstverstaendnis der Schuelerinnen und Schueler. Der Beitrag zeigt auf, welche Fehlertypen auftreten koennen und unterbreitet Vorschlaege, wie man ihnen sinnvoll begegnen kann. Dabei liegt der Akzent auf der konstruktiven Nutzung gelegentlicher oder kuenstlich angeregter Fehlerstudien. Ein Materialteil enthaelt geeignete Aufgabenstellungen zum Einsatz im Unterricht.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005/2

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