Das Schüler-Folge-System (SFS) als ein Beitrag der Sonderpädagogik zur Möglichkeit einer systematischen Beurteilung und Förderung schulischer Leistungen.

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Autor/inn/en	Kooij, Rimmert van der; Eichner, Gerrit; Dinges, Erik
Titel	Das Schüler-Folge-System (SFS) als ein Beitrag der Sonderpädagogik zur Möglichkeit einer systematischen Beurteilung und Förderung schulischer Leistungen.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 34 (2004) 2, S. 80-94Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Förderung; Kind; Leistungsbeurteilung; Lesen; Mathematikunterricht; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Leistung
Abstract	Ziel dieser Arbeit und damit der durchgeführten Erhebung ist, die im Rahmen des SFS für deutsche Verhältnisse konzipierten Messverfahren in den Bereichen "technisches Lesen" und "Mathematik" in der Praxis zu erproben und hinsichtlich geltender Qualitätsstandards zu überprüfen. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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