Ohne Fehl(er) und Tadel?! Fehleranlayse und Verbesserungsstrategien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Seitz, Stefan
Titel	Ohne Fehl(er) und Tadel?! Fehleranlayse und Verbesserungsstrategien.
Quelle	In: Lernchancen, 7 (2004) 39, S. 14-19Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Fehler; Fehleranalyse; Korrektur; Didaktische Grundlage; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schriftsprache; Analyseverfahren; Strategie
Abstract	Um Fehler zu verbessern, muss man sie kennen. Allerdings hilft die simple Korrektur der Fehler wenig, denn beim nächsten Diktat ist vieles wieder vergessen. Abhilfe schaffen nur die Ansätze, mit denen Fehler analysiert und dauerhaft verbessert werden können. Zwei davon skizziert der vorliegende Beitrag. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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