Vorstellungen von Lernen und Lehren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hartinger, Andreas
Titel	Vorstellungen von Lernen und Lehren.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 5, S. 3-6Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Behaviorismus; Entdeckendes Lernen; Lernen; Unterrichtsmaterial; Evolution; Geschichte (Histor); Entwicklung
Abstract	Nachdem auf die Vorstellungen von Lernen im Verlauf des letzten Jahrhunderts hingewiesen wurde, widmet sich der Autor dem kognitiven Lernverständnis und dem konstruktivistischen Lernverständnis. Als Fazit lässt sich feststellen: Bezüglich der verschiedenen Lerntheorien ist festzuhalten, dass man nicht davon ausgehen kann, eine Theorie wäre "richtig" und dementsprechend die anderen "falsch". Durch die unterschiedlichen Theorien lassen sich die unterschiedlichen Bereiche des Lernens erklären. Behavioristische Lerntheorien sollen das Erlernen emotionaler und affektiver Reaktionen erklären, konstruktivistische Lerntheorien bieten plausible Erklärungen für das Anwenden von Wissen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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