Den Eiffelturm erklimmen. Natürliche Differenzierung beim textbezogenen Sachrechnen.

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Autor/in	Erichson, Christa
Titel	Den Eiffelturm erklimmen. Natürliche Differenzierung beim textbezogenen Sachrechnen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 18 (2004) 171, S. 10-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Grundschule; Mathematikunterricht; Differenzierung; Sachrechnen; Grundschule; Primarbereich; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Materialsammlung; Eiffelturm
Abstract	Authentische Sachgeschichten wie die "Eiffelturmgeschichten" können bei Kindern Interesse an mathematischen Fragestellungen wecken und ermöglichen das Arbeiten auf unterschiedlichen Leistungsniveaus. Ein Materialteil mit Basistext sowie Anregungen zum Rechnen und ein Eiffelturm-Lexikon eignet sich zum direkten Einsatz im Unterricht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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