Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Segermann, Krista |
|---|---|
| Titel | Die Beziehung zwischen Klanggestalt und Schriftgestalt: Störfaktor oder Lernhilfe? |
| Quelle | In: Französisch heute, 35 (2004) 2, S. 184-207 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Realschule; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Hörverständnis; Französischunterricht; Rechtschreibung; Schrift |
| Abstract | In dem Beitrag werden Vorschläge zu methodischen Verfahrensweisen gemacht, die seit mehreren Jahren im französischen Anfangsunterricht von Gymnasien und Real- bzw. Regelschulen erprobt werden. Der methodische Umgang mit Klang- und Schriftgestalt steht zwar im größeren Zusammenhang eines umfassenden Unterrichtskonzepts, lässt sich jedoch ohne weiteres in jeder Art von Anfangsunterricht verwirklichen. Die bisherigen Erfahrungen geben Anlass zu der Vermutung, dass durch diese Verfahren nicht nur eine Optimierung der Aussprache- und Orthographie-Kompetenz, sondern darüber hinaus auch positive Auswirkungen auf die kommunikativen Fähigkeiten, insbesondere auf das Hörverstehen, zu erzielen sind. (Autor adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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