Anfangsversäumnisse: Deutsch als Zweitsprache in Tagesstätten und Vorklassen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Gohlisch, Margrit; Mohrmann, Andreas
Titel	Anfangsversäumnisse: Deutsch als Zweitsprache in Tagesstätten und Vorklassen.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2004) 1, S. 31-32Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Kind; Vorschule; Förderkurs; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache
Abstract	Sprachförderung muss dann einsetzen, wenn das Kind in eine überwiegend deutsche Sprachumgebung kommt, also mit meist drei Jahren bei Eintritt in die Kindertagesstätte. Eine frühzeitige, systematische und intensive Förderung ist unabdingbar, damit es erst gar nicht zu Benachteiligungen in der Schule kommt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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