Nietzsches Zweite Unzeitgemäße Betrachtung. Vom Nutzen und Nachtheil der Historie für das Leben im Kontext. Ein Deutungsversuch aus pädagogischer Sicht.

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Autor/in	Niemeyer, Christian
Titel	Nietzsches Zweite Unzeitgemäße Betrachtung. Vom Nutzen und Nachtheil der Historie für das Leben im Kontext. Ein Deutungsversuch aus pädagogischer Sicht.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 80 (2004) 2-3, S. 223-247Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Historische Pädagogik; Philosophische Pädagogik; Bildungsgeschichte; Geschichte (Histor); Geschichtsbild; Kulturphilosophie; Kritik; Nietzsche, Friedrich; Wagner, Richard; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Die Absicht des Verfassers besteht darin, beim Einsteigen in Sachen Nietzsche verständlich zu sein - sofern den Betreffenden die Biographie Nietzsches in Umrissen bekannt ist. Im Mittelpunkt stehen Philologen- und Philologiekritik, insbesondere in der Auseinandesetzung mit Friedrich Ritschl (Nietzsches Doktorvater) und Richard Wagner. Nur durch Kenntnis dieser Auseinandersetzungen wird deutlich, dass Nietzsche in seiner 1873 verfassten Historienschrift - wenn auch in verdeckter Form - mit beiden abrechnete. Letztlich liegt der Historienschrift ein Paradigmenwechsel zu Grunde zuungunsten von Bewusstseinsphilosophie und Kulturpädagogik, zugunsten einer späteren Lebensphilosophie. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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