Offene Lernformen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Landl, Richard
Titel	Offene Lernformen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 68 (2004) 5, S. 523-532Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Erziehung; Waldorfpädagogik; Deutschland; Erziehung; Gruppenarbeit; Waldorfpädagogik; Waldorfschule; Offener Unterricht; Frontalunterricht; Privatschule; Individualisierung; Privatschule; Waldorfschule; Offenes Lernen; Selbstständiges Lernen; Gruppenarbeit; Individualisierung; Frontalunterricht; Offener Unterricht; Deutschland
Abstract	Die Befähigung der Schüler zur Selbstständigkeit gehört zu den wichtigsten Erziehungszielen. Der Autor untersucht Zusammenhänge zwischen offenem Unterricht und der Erziehung zur Selbstständigkeit und beachtet dabei Besonderheiten der Waldorfpädagogik. Er diskutiert Vorzüge und Einsatzmöglichkeiten von Frontalunterricht und offenem Unterricht. Er hebt hervor, dass neue offene Unterrichtsformen sich nicht aus einem neuen theoretischen Modelldenken, sondern aus den veränderten Bedingungen, die beim bzw. im Schüler selbst liegen, ergeben. Er charakterisiert spezielle Ziele von offenen Unterrichtsformen. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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