Wie können Kleigruppenergebnisse im Klassenplenum vermittelt werden? Konsequenzen aus der Forschung - praktisch angewendet.

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Autor/in	Haag, Ludwig
Titel	Wie können Kleigruppenergebnisse im Klassenplenum vermittelt werden? Konsequenzen aus der Forschung - praktisch angewendet.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 3, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Kommunikation; Medieneinsatz; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Gruppenarbeit; Methodik; Gruppenunterricht; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Immer noch wird er (viel zu selten!) praktiziert: der Gruppenunterricht. Aber es geht auch anders. Schüler und Schülerinnen erarbeiten Ergebnisse in Kleingruppen. Doch wie können diese für den Lernprozess der ganzen Klasse fruchtbar gemacht werden? Der Beitrag schlägt empirisch gesicherte Folgerungen vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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