Arbeitsergebnisse dokumentieren und präsentieren. Ein Formenrepertoire.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Emer, Wolfgang; Lenzen, Klaus-Dieter
Titel	Arbeitsergebnisse dokumentieren und präsentieren. Ein Formenrepertoire.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 3, S. 10-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kommunikation; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Didaktik; Projektmethode; Unterricht; Schlüsselqualifikation; Präsentation; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Lernprozesse werden nicht mit einer Abschlusszensur lästig abgehakt. Denn: Präsentationen sind eher glanzvoller Höhepunkt als ersehntes Unterrichtsende. Dabei kann eine Fülle kreativer Formen zum Einsatz kommen. Die hier beschriebenen Möglichkeiten basieren auf der langjährigen Refahrung der Autoren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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