A historical analysis of the educational modalities of inequalities management in Costa Rica, Cuba and Guatemala.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mulot, Eric
Titel	A historical analysis of the educational modalities of inequalities management in Costa Rica, Cuba and Guatemala.
Quelle	In: Compare, 34 (2004) 1, S. 73-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Bildungsökonomie; Bildungspolitik; Costa Rica; Gleichheit; Guatemala; Kuba; Liberalismus; Soziale Ungleichheit; Sozialpolitik; Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Modernisierung; Bildungseinrichtung; Neoliberalismus; Bildungsökonomie; Geschichte (Histor); Gleichheit; Liberalismus; Neoliberalismus; Sozialpolitik; Internationaler Vergleich; Modernisierung; Bildungseinrichtung; Costa Rica; Guatemala; Kuba
Abstract	This paper is part of the special issue of "Compare" which discusses the topic "Towards a comparative economics of education". It provides a historical and comparative study of the role that management of inequalities has played in the formation and evolution of educational institutions in three countries: Costa Rica, Cuba, and Guatemala. This particular focus shows that this function has played a determinating role, even if its organization has varied deeply in time and space. Thus, three important phases are identified, depicted by different educational modalities of management of inequalities: the liberal period, the period with extended management of inequalities, and the neo-liberal period. Yet, compared with the relative synchrony of these changes, evolutions of the relation between education and inequalities show sharp contrasts. The divergence can be explained by taking into account the interrrelations between educational institutions, economic structures and behaviours of the actors. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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