Dido und Aeneas. Original-Lektüre in der Lehrbuchphase des spät beginnenden Lateinunterrichts.

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Autor/in	Richter, Wieland
Titel	Dido und Aeneas. Original-Lektüre in der Lehrbuchphase des spät beginnenden Lateinunterrichts.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch, 47 (2004) 1, S. 27-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Methode; Lateinunterricht; Lektüre; Methode; Schulbuch; Übersetzung; Interpretation; Altsprachlicher Unterricht; Lehrbuch; Anfangsunterricht; Beispiel; Unterrichtseinheit; Dritte Fremdsprache; Sekundarstufe II; Beispiel; Anfangsunterricht; Unterrichtseinheit; Lehrbuch; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Kursorisches Lesen; Lektüre; Originaltext; Dritte Fremdsprache; Übersetzung; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Interpretation; Vergilius Maro, Publius
Abstract	Im spät beginnenden Lateinunterricht bieten Originaltexte in Übersetzung begleitend zum vereinfachten und gekürzten Lektionstext im Lehrbuch gelesen die Chance, das literarische Werk kennen zu lernen, auf dem der Lektionstext beruht. Damit wird der Unterricht dem Anspruch des Originals und den Möglichkeiten älterer Schüler besser gerecht. Exemplarisch wird dies im vorliegenden Beitrag an Lektion 19 A 1 des Lehrbuchs LATINUM und dessen Ergänzung um große Teile aus Buch IV sowie Auszüge aus Buch I von Vergils Aeneis konkretisiert (für Jg. 12, Lateinbeginn in Jg. 11).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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