Das Grundstufenmodell - Vorschlag für einen Beitrag zur Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strouhal, Maria Theresia
Titel	Das Grundstufenmodell - Vorschlag für einen Beitrag zur Schulentwicklung.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 154 (2004) 1-2, S. 48-52Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Grundschule; Projekt; Schulentwicklung; Unterrichtsreform; Schulentwicklung; Grundschule; Differenzierender Unterricht; Individualisierender Unterricht; Unterrichtsreform; Projekt
Abstract	Die flexible Schuleingangsphase bietet viele Vorteile für die SchulanfängerInnen. So können Defizite besser kompensiert und dadurch die positive Motivation und Freude am Lernen erhalten bleiben. Auch kann durch den flexiblen Zeitrahmen innerhalb der Grundstufe 1 besser auf die Bedürfnisse des einzelnen Kindes eingegangen und das individuelle Lerntempo berücksichtigt werden. Ein neues Modell will diese Vorteile nutzen und die flexible Gestaltung auch auf die Grundstufe 2 ausdehnen.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2005_(CD)

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