Fächerübergreifender Unterricht. Pädagogisches Zauberwort oder Chance und Notwendigkeit für den Geographieunterricht?

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Autor/in	Bahr, Matthias
Titel	Fächerübergreifender Unterricht. Pädagogisches Zauberwort oder Chance und Notwendigkeit für den Geographieunterricht?
Quelle	In: Praxis Geographie, 34 (2004) 1, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Begriff; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Geografieunterricht; Fachunterricht; Definition
Abstract	Zunehmend wird es wichtiger, in Zusammenhängen interdisziplinär zu denken, Spezialwissen alleine reicht nicht. In der Schule ist es daher notwendig, komplexe Sachverhalte fächerverbindend zu erschließen. Der Beitrag zeigt u.a. verschiedene Formen fächerverbindenden Arbeitens im Vergleich zum Fachunterricht auf: fach- oder fächerübergreifender Unterricht, fächerverbindender Unterricht, überfachlicher Unterricht. Verschiedene Positionen von Geografiedidaktikern zum Lernen über Fachgrenzen hinaus werden skizziert und einige Umsetzungen in den Bundesländern aufgeführt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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