Weniger ist mehr. Überlegungen zu einem nachhaltigen Musikunterricht in den Klassen 1-6.

Autor/inn/en	Bähr, Johannes; Fuchs, Mechthild; Gallus, Hans-Ulrich; Jank, Werner
Titel	Weniger ist mehr. Überlegungen zu einem nachhaltigen Musikunterricht in den Klassen 1-6.
Quelle	Aus: Ansohn, Meinhard (Hrsg.); Terhag, Jürgen (Hrsg.): Musikkulturen - fremd und vertraut. Oldershausen: Lugert (2004) S. 420-442 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	AFS-Jahrbuch. 5; Musikunterricht heute. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89760-245-8; 978-3-89760-245-8
DOI	10.25656/01:23754
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-237544
Schlagwörter	Deutschland; Didaktik; Sekundarstufe I; Primarbereich; Didaktik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Kompetenzentwicklung; Deutschland
Abstract	In der Grundschulzeit werden die entscheidenden Weichen für das musikalische Lernen von Kindern gestellt. Dem wird der Musikunterricht an Grundschulen in Deutschland kaum irgendwo gerecht. Die Autoren beginnen mit einer ernüchternden Bestandsaufnahme (1. Teil), stellen ihr Ausgangspunkte eines aufbauenden Musikunterrichts, der musikalische Grundkompetenzen vermittelt, gegenüber und konkretisieren einen solchen Unterricht anhand eines Unterrichtsbeispiels (2. Teil). Unterrichtsmethodische Elemente beschreiben sie am Beispiel eines Konzepts zum Rhythmuslernen (3. Teil). Am Schluss skizzieren sie mögliche Konsequenzen für die Unterrichtsentwicklung (4. Teil). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2020/2