Fragen an den Begriff der "Form". Bildungstheoretische Überlegungen zur körperlichen Bewegung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stache, Antje
Titel	Fragen an den Begriff der "Form". Bildungstheoretische Überlegungen zur körperlichen Bewegung.
Quelle	Aus: Schierz, Matthias (Hrsg.); Frei, Peter (Hrsg.): Sportpädagogisches Wissen. Spezifik - Transfer - Transformationen. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 19.-21. Juni 2003 in Hayn. Hamburg: Czwalina (2004) S. 172-177Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 141; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik. 2003
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-435-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Begriffsbestimmung; Lernprozess; Motorisches Lernen; Bewegungsform; Sportpädagogik
Abstract	Sieht man sich in der Sportwissenschaft um, dann wird klar, dass der Bildungsbegriff auch für Sport und Bewegung wieder ein Thema ist. Eine historischfunktionale Analyse, versucht aus beobachtender Perspektive, herauszufinden, wie der Begriff in verschiedenen sozialen, textualen und institutionellen Kontexten formuliert wird. Die Ausführungen beziehen sich u.a. auf derartige Texte. Verf. versucht, den Begriff der Form im "semantischen Feld" klassischer Bildungsbegriff zu ergründen, um im Anschluss daran, die Frage aufzuwerfen, inwieweit dieser geeignet erscheint, in Bezug auf körperliche Bewegungen angewendet zu werden. Aus der Einleitung (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2

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