Interaktion und Organisation im Erziehungssystem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vanderstraeten, Raf
Titel	Interaktion und Organisation im Erziehungssystem. Gefälligkeitsübersetzung: Interaction and organization in the education system.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.): Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Analyse und Gestaltung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004) S. 54-68Verfügbarkeit
Reihe	Organisation und Pädagogik. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungswesen; Schulklasse; Interaktion; Unterricht; Organisation
Abstract	Ausgehend vom Unterricht als kleinster organisierbarer Einheit der Schule stellt der Beitrag das Verhältnis von Interaktion und Organisation in pädagogischen Einrichtungen in den Mittelpunkt. Der Verfasser setzt bei der Eigengesetzlichkeit von Interaktion an und fragt, wie Interaktion gleichzeitig zur Grundlage und Beschränkung von Organisation und Organisierbarkeit wird. Der Verfasser entwickelt die These, dass "Mehrwert" erst durch Einschränkung der Interaktion erzielt wird. Die Unwahrscheinlichkeit des Erfolges einer pädagogischen Interaktion wird gerade durch ihre Limitierung reduziert. Organisation schafft erst Möglichkeiten, die es in einer fluiden Realität ansonsten nicht gäbe. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1

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